В Иркутском политехе 22-23 сентября прошла кросс-вузовская сессия в рамках программы «Приоритет-2030». Совместно с экспертами ФГАНУ «Социоцентр» управленческая команда университета, в составе 40 человек, оценили реальное состояние развития вуза и определили пути дальнейшего роста в соответствии с целевой моделью.
Двухдневная сессия прошла в три этапа. Сначала команды провели диагностику и выявили разрывы между текущими практиками вуза и целевой моделью. Затем сформировали пакет управленческих решений, определили ответственных и механизмы масштабирования пилотных проектов.
Работа велась по четырём направлениям: целевая модель и человеческий капитал, новая образовательная модель, коммерциализация науки и международная деятельность.
В проектировании участвовали представители администрации университета, руководители стратегических технологических проектов, молодые учёные, аспиранты и ключевые индустриальные партнёры – «ИЗТМ-Инжиниринг», ГК «Фармасинтез», «ЭН+» и АО «ЗДК «Лензолото».
Модерацию интенсива провели три эксперта ФГАНУ «Социоцентр»: проректор по перспективным проектам ДВФУ Елена Харисова, первый проректор по научной работе ЮУрГУ Антон Коржов и советник при ректорате УГГУ, эксперт рабочей группы Национального совета при Президенте РФ по профессиональным квалификациям Наталия Киреева.
Открывая сессию, ректор ИРНИТУ Михаил Корняков обозначил цель и ценность кросс-вузовской экспертизы:
«Внешний взгляд экспертов помогает нам глубже анализировать ситуацию и видеть необходимость изменений, без которых не получится достигнуть поставленных целей. Экспертиза позволяет выявить наиболее узкие места, более четко сфокусироваться на проблеме и найти рабочие варианты ее решения».
Ректор Михаил Корняков напомнил об амбициозной цели вуза – занять лидирующие позиции в Евразии в области создания технологий в геологии, самолетостроении и новой химии. Особое внимание в программе трансформации Иркутский политех уделяет работе с индустрией и международному партнёрству – от совместного с корпорациями выхода на внешние рынки за счет комплексных программ до глубокой интеграции в исследовательские и образовательные проекты университетов стран БРИКС.
По мнению эксперта Социоцентра Антона Коржова, уникальный формат кросс-вузовского взаимодействия «равный – равному» показал, что ИРНИТУ обладает мощными стратегическими проектами и амбициозной командой, которая не боится открыто обсуждать внутренние разрывы и дефициты.
«Главная задача нашей экспертной группы – запустить предметный диалог по ключевым трекам. Наша цель – не мешать командам, а помочь им найти и подсветить ту самую уникальную идентичность ИРНИТУ, которая отличает его на научно-образовательном ландшафте страны».
Также в рамках сессии эксперты Социоцентра посетили научные лаборатории и центры СТП, где им представили результаты исследований и готовые образцы оборудования и разработанные технологии в рамках программы «Приоритет - 2030».
На финальном этапе в формате кросс-коммуникационной «вертушки» группы представили наработки коллегам из смежных треков, собрали критические отзывы и скорректировали свои инициативы. Вся программа интенсива сочетала экспертные интервенции, групповую работу и пленарные защиты результатов.
Подводя итоги кросс-вузовской сессии руководитель программы развития ИРНИТУ Владимир Смирнов отметил:
«На сессии мы открыто обсудили зоны роста – от необходимости гибкого распределения учебной нагрузки до расширения сети научных ставок. Сформированная дорожная карта изменений позволит нам сбалансировать преподавание и исследования, переформатировать офис технологического лидерства и оцифровать внутренние сервисы».
Итогом кросс-вузовской сессии стала дорожная карта изменений, которая включает в себя конкретные мероприятия на 2027 год. Так, команда научного блока сфокусируется на формирование новых исследовательских команд, переводе офиса технологического лидерства в продуктовый формат и запуск программы развития научных школ с ориентацией на повышение уровня технологической готовности. Для ускоренного выхода вуза на рынки Евразии группа интернационализации предложила запустить обучение и защиту диссертаций в аспирантуре на английском языке и внедрить единый алгоритм проведения международных конференций. Главной задачей в области образования станет перестройка логистики и роли педагога при масштабной индивидуализации обучения, внедрение «перевёрнутых» учебных планов для ранней практики, аудит лабораторий и обновление образовательных программ с индустрией.
