Размер
A A A
Цвет
Ц Ц Ц Ц Ц
Разрядка
ИИ И И И И
Изображения
нет Ч/Б Цв.
12 Февраля 2018
НаукаСотрудникам и преподавателямОбразование

Александр Федотов озвучил проблемы современного инженерного образования на Первом профессорском форуме

Заведующий кафедрой автомобильного транспорта ИРНИТУ Александр Федотов принял участие в работе Первого профессорского форума, который состоялся 1 февраля в РУДН (г. Москва). Он выступил с докладом о наиболее актуальных проблемах современного инженерного образования в России.

Организатором мероприятия является Российское профессорское собрание (РПС). Эта сообщество появилось в ноябре 2016 года, объединив свыше двух тысяч профессоров вузов и научных организаций. Главная задача РПС заключается в развитии науки и образования в соответствии с запросами государства и общества. Напомним, что год назад профессор ИРНИТУ А. Федотов возглавил региональное отделение РПС. В этот коллектив входят около 30 представителей ИРНИТУ, ИГУ, ИрГАУ имени А.А. Ежевского, ИрГУПС, БГУ, ИГМУ, Иркутского филиала МГТУ ГА, АГТА (г. Ангарск), ИСЭМ имени Л.А. Мелентьева СО РАН и др.

По информации А. Федотова, участие в форуме приняло свыше семи тысяч человек. Среди них представители ведущих вузов России и стран СНГ, Министерства образования и науки РФ.

С приветственными словами к гостям обратились ректор РУДН, председатель Высшей аттестационной комиссии РФ Владимир Филиппов, заместитель министра образования и науки России Григорий Трубников, председатель комитета ГД ФС РФ по науке и образованию Вячеслав Никонов.

Каждый участник форума смог высказать личное мнение по самым актуальным вопросам образования, вузовской и академической науки.

Профессор А. Федотов обратил особое внимание на нехватку высококвалифицированных инженерных кадров в России. По его мнению, на это повлиял низкий уровень подготовки выпускников школ. Новоиспеченные студенты демонстрируют слабые знания в области физики, математики, русского языка, но при этом имеют высокие баллы по результатам ЕГЭ.

К числу актуальных проблем докладчик отнес и большую загруженность профессорско-преподавательского состава. По его мнению, профессора и заведующие кафедрами не могут в полной мере сосредоточиться на подготовке «кадров нового поколения», поскольку вынуждены уделять много времени переработке образовательных программ. Они составляют схемы и паспорта компетенций, учебные программы и планы.

«Мне и моим коллегам необходимо уделять пристальное внимание научному, творческому и педагогическому труду», - подчеркивает А. Федотов.

Не менее злободневной для российского образования А. Федотов считает и проблему, связанную с несовершенством правовой системы и оснащением университетских лабораторий учебным и научным оборудованием. Чтобы готовить конкурентоспособных специалистов, вузам необходимо передовое, а значит, дорогостоящее лабораторное оборудование, на которое государство не всегда может выделить средства. По словам А. Федотова, преподаватели и студенты способны своими руками модернизировать списанные производственными предприятиями приборы, но Рособрнадзор не будет учитывать при аттестации такое оснащение, поскольку оно не стоит на балансе вузов. А поставить его на баланс не позволяет действующее законодательство.

В ходе конференции профессор ИРНИТУ выступил с предложением готовить инженерные кадры в вузах РФ исключительно по программам специалитета. По его словам, переход на четырехлетнее обучение бакалавров повлек за собой сокращение числа изучаемых дисциплин и обьема часов, что является одной из причин снижения качества знаний у студентов.

Также А. Федотов предложил отказаться от понятия «ступень образования» в процессе подготовки кандидатов наук. Отметим, что с 2013 года аспирантуру стали рассматривать как третью ступень высшего образования. После защиты диссертации соискатель получает диплом государственного образца с присвоением квалификации «преподаватель-исследователь». Согласно новым образовательным стандартам, аспиранты обязаны посещать лекции, семинары, проходить практику, сдавать зачеты и экзамены. Дополнительная нагрузка мешает будущим ученым заниматься исследовательской работой. По этой причине, как отметил А. Федотов, в России стало меньше аспирантов из зарубежных стран.

Также участники форума обсудили значение мировых рейтингов для российских университетов, особенности конкурсного отбора на должности «профессор-исследователь» и «профессор-методист».

По информации оргкомитета, в рамках Первого профессорского форума были подписаны соглашения о сотрудничестве между РПС и Федеральной службой по надзору в сфере образования и науки, Ассоциацией «Национальный координационный центр обработки транзакций с правами и объектами интеллектуальной собственности», Международным центром научной и технической информации и Международной ассоциацией профессорско-преподавательского состава университетов («IAUPL»).

Ольга Балабанова
Фото с сайта http://ппф2018.рф


февраль
2018
пн
вт
ср
чт
пт
сб
вс
3
4
10
11
23
24
25