Вопросы формирования исследовательских компетенций у магистрантов и аспирантов обсудили в Иркутском политехе руководители образовательных программ. Совещание состоялось 12 ноября в конференц-зале университета.
Ректор Иркутского политеха Михаил Корняков отметил, что проведение научно-исследовательских и опытно-конструкторских работ (НИОКР) – это ключевое направление в развитии университета как центра инженерных инициатив:
«Иркутский политех вошел в Программу стратегического академического лидерства «Приоритет 2030». В ближайшие годы перед нами стоят серьезные задачи. В первую очередь следует выработать систему по улучшению качества научно-исследовательских проектов, которые выполняют магистранты и аспиранты. Сегодня на повестке стоит вопрос о навыках, которыми должны обладать студенты, занимающиеся наукой».
С презентацией выступил доцент кафедры истории и философии Алексей Васёнкин. Он рассказал коллегам о преподавании дисциплины «Философия науки».
«В первом семестре мы рассматриваем с магистрантами мировоззренческие вопросы: философское осмысление научного познания, его средства и методы. В рамках курса я предлагаю студентам шесть разделов, в каждом из которых есть теория и практика. Контрольной точкой является тест в системе Moodle.
Цель занятий – сформировать у политеховцев представление о науке как о сложном и противоречивом явлении, развить аналитические навыки», - подчеркнул Алексей Васёнкин.
По мнению директора Института энергетики Вадима Федчишина, курс следует прочитать раньше – в заключительном семестре бакалавриата. Тем самым преподаватели сориентируют студентов на поступление в магистратуру и занятие наукой.
Профессор кафедры радиоэлектроники Николай Строкин предложил избавиться от тестовой системы контроля знаний и уделить внимание профессиональной подготовке будущих учёных. С аналогичным предложением обратился профессор кафедры автоматизации и управления Павел Лонцих. Он считает, что приоритет нужно отдавать тому направлению, в котором от магистранта ждут результата.
Как отметил профессор Института информационных технологий и анализа данных Александр Афанасьев, в условиях цифровизации преподаватели должны быть мобильными.
О работе с аспирантами в рамках дисциплины «История и философия науки» рассказала доцент кафедры истории и философии Анна Звездина.
«При разработке программы я руководствовалась стандартом Института философии РАН. Кроме заявленных в названии курса аспектов, акцентирую внимание аспирантов на философии конкретного научного знания. Они готовят рефераты по своей специализации. Например, экономисты рассказывают о каком-либо финансовом учении. Работу оценивают научные руководители. Считаю такой подход рациональным, поскольку политеховцы видят, как общая теория применяется к теме их исследований», - рассказала Анна Звездина.
Активное участие в обсуждении программы Анны Звездиной приняли заведующая кафедрой металлургии цветных металлов Нина Немчинова, заведующий кафедрой истории и философии Павел Новиков. Они подчеркнули значимость мотивационного аспекта в преподавании курса.
В режиме онлайн-конференции Zoom свои предложения высказали представители исследовательского института «Сибирская школа геонаук» (SSG) ИРНИТУ – научный руководитель Александр Паршин и руководитель департамента геофизики Юрий Давыденко.
Второй доклад по аспирантуре представила заведующая кафедрой социологии и психологии, разработчик курса «Научно-исследовательские методы и методики» Елена Струк.
«Для написания качественной диссертации важно найти интересную и малоизученную проблему. Навык самостоятельного научного поиска мы вырабатываем с аспирантами второго курса. Учимся логично формулировать мысли и описывать результаты экспериментов.
По просьбе отдела развития научно-исследовательской и предпринимательской деятельности студентов включили блок наставничества. Политеховцы создают научный коллектив, помогают своим младшим коллегам», - сообщила Елена Струк.
Итоги обсуждений подвел проректор по учебной работе ИРНИТУ Владимир Смирнов. Он поблагодарил коллег за обратную связь:
«В ходе дискуссии мы пришли к тому, что история и философия науки, методика научных исследований должны иметь связь с тематикой студенческих работ, соответствовать актуальным знаниям.
Предлагаю руководителям магистерских программ и аспирантуры все свои предложения адресовать напрямую кафедрам социологии и психологии, истории и философии. Это поможет усовершенствовать систему преподавания общеобразовательных дисциплин».
